• 浅谈小学数学教学中学生应用意识的培养 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    《全日制义务教诲数学课程标准(修改稿)》中提出经由进程数学深造,先生能初步学会从数学的角度发觉问题和提出问题,综合使用数学学问解决简单的实际问题,加强使用认识。因而,数学的深造不克不及停留在把握学问、解决一些现成使用题的层面,应当将数学与事实糊口严密联合,学会使用数学的概念、原理和体式格局说明事实全国中的征象,解决事实全国中的问题。整个数学教诲的进程中都应当培育先生的使用认识,惟独如斯,能力使数学富裕生命力,能力真正实现数学代价。经由进程多年的教养理论,我认为在培育先生使用认识的方面,如下几澳门永利唯一网址,澳门永利优惠活动,澳门永利开户彩金种体式格局比较可行。

    一、数学教养糊口化

    教室教养是数学教养的主阵地,也是培育先生使用认识的互动平台。老师应充足利用这一平台,将教室教养与事实糊口严密联合,使数学教养糊口化,在教养进程中配合探究、剖析、研讨、解决糊口中的数学问题,以此来培育先生的使用认识。

    (一)课前预备阶段激励先生到事实糊口中寻觅素材

    数学来源于糊口。在教室教养的预备阶段,老师能够让先生在预习的根蒂根基上,到糊口中寻觅教室上需求讨论的数学素材,收集与深造内容无关的糊口物品,提前体验糊口中的数学。比方,在教养“长方体的认识”一课时,老师能够提前布置预习内容,让先生按照本身对预习内容的懂得,寻觅事实糊口中本身认为是长方体或正方体的物品,并选一两件能够照顾的什物,带到教室上与其他同学配合研讨。经由进程如许的课前预备进程,先生充足认识到数学就在本身身旁,事实糊口中有良多数学问题能够去发觉和研讨,为使用认识的培育奠基了理性根蒂根基。

    (二)课中新授阶段配合探究事实糊口中的例题

    小学阶段中大批的数学学问脱胎于事实糊口,因而,在教室教养运动中,老师要敢于翻新,从事实糊口中吸取教养素材,恰当改编例题,使其愈加糊口化。比方,在教养“统计”一课时,老师能够不按惯例体式格局使用教材中的例题,而是查找本班先生入学以来的身高、体重等信息,作为例题内容举行出示。如许的例题设计,会使先生感到数学课很熟习,数学学问离本身很近,从而对数学产生切近感。经由进程剖析事实糊口中的实际问题来深造新学问,有助于先生体验数学学问的使用代价,为先生使用数学学问、理念和体式格局去视察、剖析、解决事实问题做出了示范,从而增进了先生使用认识的生长。

    (三)课后练习阶段疏导先生用新学问解决实际问题

    从学问的把握到学问的使用不是一件简单的、自然而然就能实现的工作,不充足的、有认识的培育,先生的使用认识是不会形成的。从学问内化的角度来讲,听到的终会忘掉,看到的才容易记取,亲自体验过的才会懂得。培育小先生数学使用认识最有效的方式等于将教室学问与事实糊口相联合,努力为先生使用数学学问发明条件和机遇,把数学教养澳门永利唯一网址,澳门永利优惠活动,澳门永利开户彩金从单纯的学问解说引向多元的使用体验。比方,在教养完“利钱”一课后,老师能够出示国债、按期储蓄、活期储蓄等多种理财体式格局的利率情况。设计情境,让先生剖析各种理财体式格局的优缺点,激励他们用本身把握的数学学问去做怙恃的“理财小垂问”。还能够联合以后银行加息引发盲目转存的征象,和先生配合探究转存的时间点问题。在运动进程中,先生经由进程本身收集信息、处置数据、举行团队配合等体式格局举行自主深造,品味到了使用数学学问解决实际问题的甜头,体验了胜利的欢愉,播种了使用认识的进步。

    二、事实糊口数学化

    数学来源于糊口,又办事于糊口。数学家华罗庚说过“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”数学问题充满在糊口的每一个空间,老师要擅长疏导先生用数学眼光去视察糊口,时常测验考试用数学观念去说明糊口中的征象,用数学体式格局去解决糊口问题,体验数学的代价,享用使用的爱好,将事实糊口数学化。

    (一)收集糊口中的数学信息,使用数学学问剖析糊口中的数学征象

    先生的事实糊口中有良多使用数学的事例,老师应培育先生主动收集、整顿并剖析糊口中数据信息的习气。如家中的水电费单据、超市购物的小票等,经由进程视察上面的数据能够直观地加深对“单价×数目=总价”这一数目关连的懂得。跟着积累张数的增多,又能够使用统计方面的学问,画出统计图表,从中视察物价的涨跌、家庭生产的增减等信息,剖析原因,得出结论。这既培育了先生的数学使用认识,又培育了先生迷信、理性生产的良好习气。糊口中还有良多值得先生收集的数学信息,如电视广播中的各种数据、报纸杂志上的统计图表、商场中的物价信息和打折信息等。经由进程收集剖析这些数学信息,促使先生从糊口中发觉数学问题,让先生用数学的思想体式格局去视察糊口,使先生在数学化的糊口体验中,经由进程收集、整顿、剖析、使用等行为体式格局,逐渐养成良好的数学思想习气,培育和强化数学的使用认识,在使用中感想数学的爱好澳门永利唯一网址,澳门永利优惠活动,澳门永利开户彩金,增进先生学好数学的自信心。

    (二)经由进程数学漫笔,交换使用教训,分享胜利使用数学学问的爱好

    在疏导先生在糊口中使用数学学问的进程中,老师还能够培育先生写数学使用心得、使用漫笔的习气。如在糊口中遇到了哪些数学征象与我们深造的数学学问无关,使用哪些数学学问能够解决糊口中的那类问题等等,都逐个记载下来。老师还要发明机遇让先生把各自撰写的心得、漫笔等举行交换,配合分享数学学问在糊口中胜利使用的喜悦表情,互相深造他人的使用教训,经由进程交换自创拓宽数学使用的规模,扩大数学使用的角度。

    总之,数学来源于事实糊口,也必须扎根于事实糊口,而且使用于事实糊口。让先生经由进程熟习的事实糊口深造数学学问,并逐渐存在把数学学问使用于事实糊口、办事于事实糊口的认识,是古代数学教诲的重要义务。培育先生数学使用认识不是一挥而就的工作,它需求历久贯串在老师的教养与先生的深造、糊口当中。

    责编 张景贤




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